特級教師和正高級教師的區別
特級教師和正高級教師是中國教育體系中對教師榮譽和職稱的兩種不同認定。
特級教師是一種榮譽稱號，它不是職稱，而是用來表彰在教育教學工作中做出特殊貢獻的教師。特級教師的評選注重教師的師德、教學能力、教育貢獻以及在當地教育界的聲望。特級教師可以享受政府特殊津貼，但這個津貼并不與工資掛鉤。特級教師的評選對象包括普通中學、小學、幼兒園、師范學校、盲聾啞學校、教師進修學校、職業中學、教學研究機構、校外教育機構的教師，甚至包括校長等教育工作者。
正高級教師則是指教師職稱中的最高級別，它是一種職稱，需要通過評審來獲得。正高級教師的評審標準包括教師的學歷、資歷、教育教學能力、學術成果、教育科研能力等。正高級教師職稱評審要體現培養教育家型教師的政策導向，通常需要在高級教師崗位從事教育教學工作滿5年才能申請。正高級教師的待遇通常與其職稱掛鉤，享受相應的工資和福利待遇。
總的來說，特級教師更多強調的是榮譽和政府的特別認可，而正高級教師則是教師職業發展中的最高職稱，代表了教師在專業領域的最高水平。兩者都是對教師教育教學工作的高度認可，但性質和評定標準有所不同。
教師13個等級表
中國中小學教師職稱體系經過改革后，職稱設置從正高級職稱到員級共有5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。具體的評定條件如下：
1. 正高級教師：長期工作在教育教學第一線，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，一般應具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。
2. 高級教師：具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
3. 一級教師：具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學二級教師崗位任教5年以上。
4. 二級教師：具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學三級教師崗位任教3年以上。
5. 三級教師：基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生，具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。
外語和計算機不再作為職稱申報的必備條件。這些改革措施旨在激勵教師教書育人，吸引和穩定優秀人才長期從教、終身從教，促進教育事業的公平發展。
晉升正高職稱需要什么條件
晉升正高職稱的條件通常包括以下幾個方面：
1. 遵守國家憲法和法律法規，具有良好的職業道德和敬業精神。
2. 身心健康，能夠全面履行崗位職責。
3. 具備所需的專業學歷和工作經驗，通常要求在獲得副高級職稱后，繼續在相應專業領域工作一定年限。
4. 在專業領域內具有突出的工作業績和貢獻，這可能包括發表的論文、參與的項目、獲得的獎項、專利等。
5. 對于某些專業，可能還需要通過相應的職稱評審或考試。
具體到衛生專業技術人員，受聘擔任副高級職務滿5年。
- 需要完成規定的工作數量要求，具體要求可能因專業而異。
- 評審條件要求在具備副高級水平的基礎上，系統掌握本專業某一領域的基礎理論知識與技術，并有所專長。
- 深入了解本專業國內外現狀及發展趨勢，不斷吸取新理論、新知識、新技術并用于醫療實踐。
- 具有豐富的本專業工作經驗，能獨立解決復雜或重大技術問題，具有指導本專業下級醫師的能力。
還鼓勵將臨床病案、手術視頻、護理案例、流行病學調查報告、應急處置情況報告、論文、衛生標準、技術規范、科普作品、技術專利、科研成果轉化等作為業績成果代表作參加評審。
上述信息是基于網上的概述，具體條件可能因地區、專業領域和時間而有所變化，建議參考最新的政策文件或咨詢相關部門獲取詳細信息。
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