以孩子為本，以走進(jìn)孩子心靈，塑造健康人格為理念，把孩子們培養(yǎng)成“五會(huì)”：學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能，學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)，學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母，那么“遼寧阜新叛逆青少年封閉學(xué)校”有哪些呢？下面一起來(lái)看一下：
1、紐特心理教育--央視推薦，專注青少年心理20年
2、重慶德志錦輝素質(zhì)教育紐特教育
3、好少年
4、夢(mèng)之翼
5、至善特訓(xùn)學(xué)校
6、旭陽(yáng)少年戒網(wǎng)學(xué)校
7、啟德特訓(xùn)學(xué)校
8、華泓教育
9、澤邦學(xué)校
10、正苗啟德。
紐特心理所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè)、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年，而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門(mén)學(xué)校。
紐特，專注于中國(guó)青少年心理健康和成長(zhǎng)已有19年歷史。幫助無(wú)數(shù)家庭重回幸福軌道，是央視多次報(bào)道的中國(guó)家庭教育機(jī)構(gòu)。
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遼寧阜新叛逆青少年封閉學(xué)校的優(yōu)勢(shì)
1、孩子到校之后，在校不允許使用手機(jī)；未經(jīng)過(guò)監(jiān)護(hù)人同意，不允許出校；
2、因材施教 ,尊重個(gè)體差異,為每個(gè)學(xué)生定制轉(zhuǎn)化方案；
3、課程由一支經(jīng)驗(yàn)豐富、師德高尚的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行授課，確保您收到最專業(yè)的指導(dǎo)；
4、擁有自己獨(dú)特的教育理念和專業(yè)的幫助團(tuán)隊(duì)，致力于引導(dǎo)叛逆青少年走上正確的道路，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展；
5、簽合同保障效果，教育團(tuán)隊(duì)，用心溝通，拒絕打罵體罰，通過(guò)微信群與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)互動(dòng)，發(fā)布學(xué)員在校即時(shí)照片，接受家長(zhǎng)監(jiān)督；
綜上所述，遼寧阜新叛逆青少年封閉學(xué)校培養(yǎng)下一代并非短期內(nèi)能完成的任務(wù)，它要求我們持續(xù)地投入到青少年的教育中。家長(zhǎng)應(yīng)開(kāi)發(fā)適合孩子的家庭教育策略，引導(dǎo)他們形成恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值取向，幫助他們健康地成長(zhǎng)。作為孩子，我們應(yīng)與父母的教育方針保持一致，發(fā)展良好的品德，使自己在青春期得到良好的發(fā)展，成長(zhǎng)為有益于社會(huì)的人。
隨著社會(huì)的發(fā)展，影響孩子學(xué)習(xí)的因素也越來(lái)越多，比如各種各樣的電子設(shè)備，各種各樣的游戲，以及外界出現(xiàn)的各種因素等等。導(dǎo)致很多孩子都被吸引進(jìn)去，無(wú)法自拔，從而也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了興趣，出現(xiàn)厭學(xué)的想法。那么，13歲男孩不上學(xué)有什么解決方法嗎？
13歲男孩不上學(xué)有什么解決方法嗎
1.父母要穩(wěn)定自己的情緒
當(dāng)看到孩子逆反，不愿意上學(xué)的時(shí)候，當(dāng)你在跟他們說(shuō)學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們不是嗤之以鼻就是拼命反抗的時(shí)候，先壓制自己怒火，克制自己舉起的手，這個(gè)時(shí)候打一頓，罵一頓都不如和孩子做朋友，讓孩子談?wù)勊麅?nèi)心的想法，他的打算，然后用自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些坑來(lái)跟孩子溝通。
2.從自己身上找原因
很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其余的什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動(dòng)力。因此，我們父母要了解到這些情況，在平時(shí)孩子在學(xué)校的壓力就很大，我們要給孩子多鼓勵(lì)，不要用成績(jī)?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>
3.給孩子制定規(guī)則和底線
很多父母這個(gè)時(shí)候都容易想到了一個(gè)詞“無(wú)條件的愛(ài)和陪伴”，認(rèn)為可能是自己曾經(jīng)做的不夠，現(xiàn)在拼命的彌補(bǔ)孩子，多陪伴，多愛(ài)孩子，孩子感覺(jué)到愛(ài)就會(huì)去學(xué)校了。其實(shí)不能一概而論，有些時(shí)候孩子并非不能去學(xué)校，而是貪戀這種無(wú)約束的生活。無(wú)條件的愛(ài)和陪伴反反而讓孩子抓住父母的軟肋，更加不愿意去上學(xué)。
對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子他們確實(shí)需要愛(ài)和陪伴，但是這些愛(ài)跟陪伴并非是徹底的無(wú)條件的。我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候還需要規(guī)則和底線，尤其是對(duì)待那些不去學(xué)校的孩子，更需要制定家庭規(guī)范和計(jì)劃，讓孩子在家庭中可以感覺(jué)到父母的愛(ài)，更要接受家庭的束縛。
4.理解與包容
孩子越是反抗的時(shí)候，父母越需要有平靜穩(wěn)定的心態(tài)。這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該給予更多的理解，而不是用正確和錯(cuò)誤來(lái)評(píng)判孩子的行為。例如，孩子的考試成績(jī)不理想時(shí)，不要馬上認(rèn)為是因?yàn)楹⒆拥呐Σ蛔恪２荒芸粗煽?jī)下降而加以指責(zé)。家長(zhǎng)的包容，可以給孩子的心理成長(zhǎng)創(chuàng)造空間，讓孩子最大限度地沉淀自己的情緒，更好地改變自己的行為和處事方式。
13歲男孩不上學(xué)有什么解決方法嗎，除以上方法外，家長(zhǎng)還需要給予孩子鼓勵(lì)和支持，幫助他們緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，克服學(xué)習(xí)路上的難題等等。
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